學校是一個充滿文化氛圍的地方，校園的整體規(guī)劃設計能體現(xiàn)出一個學校的特色建設，而雕塑在整體校園景觀設計規(guī)劃中必不可少。近年來許多院校為了凸顯學校的校風、校訓及特色，大部分采用雕塑的形式在校園景觀設計中體現(xiàn)出來。校園文化內涵主要在景觀設計中通過雕塑的材質、造型、色彩、紋理等形式表現(xiàn)出來。

《舞》鏡面不銹鋼人物雕塑

月亮代表我_小區(qū)不銹鋼標識

校園景觀規(guī)劃經(jīng)過長時間的發(fā)展日趨成熟起來，雕塑在景觀規(guī)劃設計中所占的比重也逐漸增大。學校的校風、校訓等可通過校園景觀中的雕塑完美展現(xiàn)，因此學校對于雕塑的功能化、內涵化的表達及與周邊校園建設環(huán)境的融合程度有相應要求。

雕塑這種藝術活動自古以來就存在，通俗來講就是在各種材料上進行雕刻，使之形成立體的、具有特殊意義的形象。早期的雕塑設計主要是人物或動物的形態(tài)，這種形象一直被延續(xù)下來。校園雕塑中也大多是這種類似的表現(xiàn)方式，隨著時代的變遷，校園雕塑的內容表現(xiàn)形式也日益豐富起來。

現(xiàn)代校園雕塑逐漸擺脫了傳統(tǒng)較為具象的造型形式，更趨向于現(xiàn)代、簡約、流暢的表達。雕塑的意義也由傳統(tǒng)的單一理解轉變?yōu)槎嘀睾x?，F(xiàn)代校園雕塑設計在使用過程中能發(fā)散學生們的思維，結合自身造型特點及周圍景觀環(huán)境和建筑特點，產(chǎn)生多重理解方式。這也迎合了當下個性時代的發(fā)展需要，使校園景觀、校園內涵文化、校園景觀設計三者共同協(xié)調。